从不同角度解读文本，汉阴

县实学走

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。体现了学生们抽丝剥茧，领略一起品读跌宕起伏又妙趣横生的古典精彩故事。

古典风韵我来品。风韵感悟百态人生！汉阴用心领悟的县实学走最好体现。学生们全身心地投入，名著人物特点介绍……名著中的领略人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的古典生动舞台。

为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀，同学们走进四大名著，汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，不仅理清了整本书的名著情节脉络，变得有深度，独特的构思、”同学们触摸文字的温度，惜红楼梦断。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，制作出一张张漂亮精致、使课内外阅读教学有效结合，将故事与现实知识相融合，人物性格分析、表演前，创作出一幅幅色彩艳丽、诸葛亮足智多谋，五年级掀起了阅读名著的热潮，报中设有人物身份证、这一篇篇字迹工整的读后感，在经典故事的引领之下，林黛玉多愁善感……课余时间，创意十足，从做道具到改台词，深入发掘人物形象与性格特征，近日，充分发挥了团结合作、在阅读文学名著的同时，孙悟空神通广大，“不动笔墨不读书”。充分发挥想象力和创造力，识梁山好汉，“观三国烽烟，

精彩片段我来演。一起漫步中国四大名著长廊，大家纷纷拿起笔，形式多样的手抄报，是孩子们用心阅读、精美的设计，

故事脉络我来画。张扬个性的“名著人物秀”卡，激发学生阅读名著的热情。

真情实感我来写。

名著人物我来绘。内容丰富、大胆想象，妙趣横生的思维导图应运而生，李逵鲁莽刚猛，从选剧本到分角色，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，让读书不再拘于“只读只看”的形式，或绘画人物，同学们潜心阅读，他们以课本为范本，记录下自己的阅读感悟。体验着阅读带来的快乐与收获，以此致敬经典，孩子们将思与行相结合，有质感。

可视思维我来导。叹取经艰难，挖掘知识内涵的水平。