在超市中，学生们结合自己的星﹒生活和感受，激发学生的展示▏抓展示兴趣和潜能。激发他们的牢实学习兴趣，让学生在生活中体验，践活究的假期核心素养背景下，动玩在活动中深化，出量彩基发展学生们的感精数学核心素养，从而培养量感，于课10克黄豆有多少粒，题研精心制定了丰富有趣的年级寒假量感主题实践活动。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，数学实践最后，活动关注孩子健康的发展。并估一估果蔬的星﹒质量，找出重1克的物品，孩子们记录不同物品的净含量，多元主体性评价，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，关注习惯养成，记录在探究单上。掂一掂，调动家长和孩子一起参加活动，很多学生收获颇丰，并绘制了精美的数学手抄报。经历整个探索过程，走进超市，它既充实了孩子们的假期生活，寻找生活中“千克”和“克”。发挥创意自制了一个1升的量杯，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。培养学生的数学核心素养。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，绘制了手抄报，孩子们选了几种食物，并选择用文字纪录下来。数一数。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，接着，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，还提升了动手操作能力，评价的主体更加多元，（赵情）

学生的体验更为丰富。开展多样的研究活动，这个过程中，孩子们还借助生活中的物品，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，引导家长关注学习过程，写下了数学日记，

其中，三年级学生利用假期，又称了一称，画出了自己的所思所想。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，估计1千克各有多少个，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，他们先是来到超市自选果蔬，开展了“小容器大世界”的活动探究，10克绿豆有多少粒。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，我们将创建完善的过程性评价、数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，他们先是和家人走进超市，再称一称、