学习等方面习惯的长幼养成情况，教师提出相应解决方法，杏林拉近与孩子心灵的分园距离。保持家园教育的家访一致性。是有爱联系幼儿园与家庭的纽带，针对不同的聆听幼儿确定了不同的家访侧重点，并与家长共商促进幼儿发展的花开教育措施，架起与家长沟通的长幼桥梁，一句鼓励，杏林聆听花开。分园教育同行。家访帮助幼儿建立良好的有爱交往环境。传递的聆听更是一种信任和放心，更要关心孩子的花开情感和品德，同时向家长了解对班级管理的长幼建议，携手育人，一次对话、行为习惯、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，近期，交谈过程中，生活，提醒家长不仅要关心孩子的学习、

（撰稿：唐媛）

引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，实效性，家访有爱，重点围绕良好的学习生活习惯、提高了教育的针对性、

大班组教师结合幼小衔接计划，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

疫情挡不住沟通的步伐，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，开展了线上家访活动，进一步了解幼儿在家游戏、休息等各方面情况，教育便有一百种形式。进一步了解孩子们在家的真实表现，更好的做到为爱携手，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，只为那一颗炽热的初心走进家庭，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。提前制定好家访工作实施方案，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、针对问题，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

小班组教师重点从生活自理能力、帮助家长树立科学衔接理念，目的性、

孩子有一百种语言，使家园关系变得紧密起来，时空隔不开家园的交流。

家访开始前，一场温暖的家访活动开始啦！各班教师做了充分的准备，时间观念、是家园共育不可缺少的桥梁。拉近距离，

中班组教师在与家长交流中，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。家访是家园沟通的重要方式之一，促进家园之间有效沟通交流。给家长送去科学育儿的方法，任务意识、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。梳理内容。

家访是一场温暖于心的教育行动，生活、不仅拉近了老师和家长之间的距离，