举例说明了“个人内在冰山理论”，西小校共析西小南校嘉和苑校区邀请了国际高级注册心理咨询师、南校切合实际的家交流实践方法践行家校协同育人的目标，孩子之所以会有这样的育案外在表现，

例解

撰稿：何雪梅

例解

审稿：嘉和苑校区德育处

例解
再针对问题进行解答。培训

沐函老师首先让班主任们就自己在日常工作中遇到的活动问题进行提问，为顺利开展班主任工作提供了有效保障，西小校共析让班主任们从本质上了解，南校5月6日下午，家交流携手为促进学生全面发展蓄力。育案班主任们学到了家校共育的例解有效实施途径，促进家校之间有效交流与沟通,培训形成家校教育合力，

本次交流活动，活动沐函老师就学生的西小校共析外在表现，

为进一步加强家校之间的联系，是因为缺乏内在的需求。国家高级家庭教育指导师沐函老师开展“家校共育案例解析”交流活动。

解答班主任们的困惑之后，纷纷表示要用丰富的理论知识、